Vinkkejä kamerakynätyöskentelyä jo kokeilleilta opettajilta

Mitä pitää muistaa, kun suunnittelee ensimmäistä kamerakynätehtävää eskariryhmälleen? Työskentelyä kokeilleet opettajat antavat vinkkejä.

Valmistautuminen

• Älä ole hätäinen itse tehtävän suunnittelussa vaan kypsyttele rauhassa.
• Valitse sellainen teema, joka kiinnostaa lapsia. Muista hauskuus.
• Lataa kuvauslaitteiden akut ja varmista että laitteet toimivat ennen aloittamista.
• Tutustu kuvauslaitteeseen ensin itse – välineellä ja laadulla ei ole väliä.
• Kuvauslaitteeksi sopii älypuhelin, tabletti, videokamera ja digikamera.
• Ota rennosti! Yllättävän pienetkin oppilaat osaavat kuvata ja hallitsevat laitteet – luultavasti sinua paremmin.
• Kaikkien ei kuitenkaan voi olettaa hallitsevan laitteita. Pidä huolta, että kaikki pysyvät perässä.
• Mieti, että lapsille annettava tehtävä sopii arkeen.
• Selvitä lapsille valo- ja videokuvan ero. Jos tehtävä ei edellytä videokuvaamista, valokuvien ottaminen voi riittää tai sillä voi aloittaa.
• Huomioi olosuhteet ulkona ja sisällä.
• Etene pienin askelin.

Tehtävänanto

• Tehtävänanto yhteisesti koko ryhmälle ensin.
• Mieti ryhmädynamiikkaa kun jaat parit/pienryhmät.
• Less is more. Kamerakynä-työskentelyyn sopivat pienet ja yksinkertaisetkin tehtävät.
• Valmiin työn ei tarvitse olla ”teos”, vain valmis.
• Prosessi on tärkeämpi kuin lopputulos – tai ainakin yhtä tärkeä.
• Tehtävänanto tulee olla riittävän yksinkertainen ja tiukasti rajattu.
• Klipin maksimikesto on hyvä määritellä.
• Jos tehtävä edellyttää puhumista, ohjeista äänenkäyttö: puhujan tulee olla lähellä kuvauslaitetta.
• Suunnittele purku selkeästi (ryhmässä, erikseen, pareittain…) Purku kiteyttää tehtävänannon pointin!
• Muistathan ohjeistaa lapset asialliseen toimintaan kamerakynätoiminnassa. Nimimerkillä ”sininen tuoli lentää”.

Luovuus

• Jätä tilaa luovuudelle.
• Luota lapsiin ja lapsista lähteviin ideoihin! Lapset uskaltavat kokeilla rohkeasti ja avoimin mielin. Kuvauksen ei tarvitse olla loppuunsa hiottu taideteos. Kuuntele lasta avoimin mielin. Tehtäviä kannattaa varioida rohkeasti.
• Varaudu siihen, että tulokset ovat sekä loistavia että epämääräisiä.

Katselu

• Muista katselutehtävä, se voi olla jopa tärkeämpi oppimistilanne kuin kuvaustehtävä.
• Varaa riittävästi aikaa katselusta syntyvälle keskustelulle.
• Videoita ei tarvitse tallentaa tai siirtää hetkellistä katselua varten. Videoita voi katsella pareittain tai pienissä ryhmissä.
• Kaikkea kuvattua ei tarvitse säilöä tai jakaa.

Onnistuminen

• Kuuntele lapsia. Ole valmis joustamaan suunnitelmistasi.
• Anna epäonnistumismahdollisuus lapsille ja itsellesi.
• Try, fail, repeat!
• Rohkeasti tekemään ilman ennakkoluuloja – kaikille kokemus kuvaamisesta!
• Tässä ei voi epäonnistua.
• Uskalla kokeilla! Kamerakynä-työskentely sopii yllättävän moneen. Fokus sisältöön – videon laadulla ei ole niin väliä. Epäonnistuminen on mahdollisuus, joten kokeile rohkeasti villejäkin ideoita.